Tema dette året er:

Se dypt inn i naturen, og da vil du forstå alt bedre😊 A.Einstein

Hovedfokus dette barnehageåret vil være Samspill med naturen – økologisk bærekraft – tenk grønt.

Mål: Barn og voksne respekterer samspillet med naturen og er bevisst hva som er viktig for å ta vare på kroppen og egen helse.

Hva er bærekraftig miljø og hvorfor berører dette barnehagen og oss voksne som veiledere? Vi tenker at bærekraft handler om å balansere kunsten det er å dekke behovet vi mennesker har for å leve og det å etterlate seg en verden neste generasjon skal kunne leve i. Hvilke fotavtrykk etterlater vi oss? Vi vil sammen med foreldrene samarbeide for et viktig holdningsskapende arbeid. Måten vi jobber med dette i praksis, bidrar til at våre barn tilegner seg viktig kunnskap og får holdninger og verdier som fremmer ivaretakelse av helse og miljø.

I naturen kan man oppleve magiske øyeblikk sammen, barn og voksne. Vi vil jobbe for å fremme respekt for naturen.

Mål: Barn og voksne viser grønn tankegang gjennom handling i hverdagen som fremmer et bærekraftig miljø.

Dette vil vi oppnå gjennom å:

o   lære barna å trives ute i naturen med blant annet å gå tur i skogen

o   lære barna om naturen gjennom å studere og forske når vi er ute på tur i nærmiljøet. Vi lærer om planter og trær, dyr og insekter som bor i naturen

o   ta vare på naturen ved blant annet å rydde opp etter oss på tur. En viktig lærdom er at vi er gjester i naturen

o   lære barna å kildesortere gjennom å la barna medvirke når vi kaster søppel

For å jobbe med dette tema,  kan vi benytte Hakkebakkeskogen sammen med barna. Denne fortellingen om handler hvordan man skal leve sammen og være venner selv om man er ulike. Tematikken foregår i skogen, noe vi kan benytte i vårt tema. Det er bare fantasien som stopper oss.

Digital praksis – vi vokser med den teknologiske utviklingen

Mål: I Skogkanten barnehage bruker personalet sammen med barna, digitale verktøy og ressurser, som et supplement og bidrag til leken, læringen og kreativiteten til barna.

Vi har ulike ansatte i vårt profesjonsfellesskap, med ulik faglige kompetanse og ulik erfaring. Dette gjelder også digital kompetanse. Noen er tryggere på digitale verktøy, mens andre kvier seg for å bruke dette, da de er utrygge på egen kompetanse. Gjennomfelles refleksjoner og kompetanseheving, styrker vi personalets kompetanse og dømmekraft, slik at Skogkanten barnehages digitale praksis utøves innenfor trygge rammer for barna og gjeldende regelverk.

• Vi skal kartlegge holdninger og verdier i forhold til å bruke digitale verktøy som en del av aktiviteten vi har i Skogkanten barnehage.
• Vi vil følge kompetansepakke fra UDIR – Digital dømmekraft gjennom barnehageåret 2026 2027
• Vi vil ansvarsfordele og strukturere utviklingsarbeidet med digitale verktøy.
• Vi ønsker å systematisere arbeidet rundt digitale verktøy, slik at alle ansatte kan øve seg sammen med barna.
• Vi vil jobbe med eierskap til utviklingsarbeidet og forankringen i rammeplanen.
• Vi vil prøve ut digital praksis sammen med barna og ha erfaringsdeling sammen med teamet/ profesjonsfellesskapet.
• Vi skriver praksisfortellinger og reflekterer sammen rundt arbeidet med digitale ressurser.

Verdiene våre anerkjennelse, samspill og glede vil gjenpeile seg i utvalgte sosiale ferdigheter:

Sosial kompetanse er en nøkkel til trivsel i fellesskapet i barnehagen og en forutsetning for å fungere godt sammen med andre. Vi inviterer foreldrene til et samarbeid rundt sosiale ferdigheter vi ønsker å veilede barna i:

• Selvhevdelse betyr å kunne gå inn i lek med andre barn, tørre å gi innspill og stå opp for seg selv.
• Selvregulering handler om å kunne lytte, dele med andre, være i dialog og finne alternative løsninger.
• Empati utvikles ved å bli kjent med egne følelser og kjenne igjen andres følelser og å kunne snakke om følelser.
• Ansvarlighet handler om å gi barna ansvarsoppgaver de kan mestre, la barna lære konsekvenser som er aldersadekvate og lære av egne handlinger.

Fagområdene er fordelt gjennom året

August: Nærmiljø og samfunn

September: Nærmiljø og samfunn

Oktober: Kunst, kultur og kreativitet

November: Kunst, kultur og kreativitet

Desember: Etikk, religion og filosofi

Januar: Antall, rom og form

Februar: Antall, rom og form

Mars: Kommunikasjon, språk og tekst

April: Natur, miljø og teknologi

Mai: Natur, miljø og teknologi

Juni: Kropp, bevegelse, mat og helse

Juli: Kropp, bevegelse, mat og helse

Refleksjon som metode skal fremdeles være en naturlig måte å evaluere oss selv på i vår praksis. Vi skal dokumentere vår praksis, skriftlig gjennom praksisfortellinger, vise prosesser gjennom bilder og produkt, bruke bildedokumentasjon der det er hensiktsmessig, og bruke faglig kunnskap ved dokumentasjon og evaluering. Observasjon skal være en naturlig metode/ et naturlig verktøy å benytte for å dokumentere arbeidet sammen med barna.

Spesielt viktig for Hvitveisen

Hver vennskapsrelasjon er unik, også for de små barna. Ett barn kan gå inn i flere vennskap som får høyst forskjellig karakter, og vi må legge tilrette for barnas tilnærming til hverandre.

En sentral oppgave for de ansatte er å hjelpe barna med å bygge relasjoner til hverandre. Det kan handle om å hjelpe til å fremme leken og være oppmerksom på lekeinvitasjoner. Vennskap bidrar til en følelse av deltakelse og fellesskap som igjen bidrar til positiv selvfølelse. 

Å tilhøre en gruppe gir barn trygghet og sosial tilknytning. Opplevelser sammen med andre barn kan være veien inn i nye vennskap. Å etablere vennskap og opprettholde dem er en viktig faktor i sosialiseringsprosessen og en forebyggende faktor mot uheldig og negativ utvikling.